Школьная военная подготовка становится курсом практической безопасности

Новая программа заметно расширяет привычное содержание предмета. Помимо основ военного дела, в нее войдут первая помощь, действия при чрезвычайных ситуациях, безопасное поведение, командная работа, критическое мышление и психологическая устойчивость. Отдельные разделы будут посвящены современным технологиям и беспилотным системам.

Специалист по управлению рисками и гражданской защите Серик Куанышев считает такое направление закономерным. По его словам, практические навыки безопасности нужны подросткам независимо от того, свяжут ли они дальнейшую жизнь с армией.

«Чрезвычайная ситуация требует от человека нескольких базовых умений: правильно оценить происходящее, не потерять время, выполнить понятный алгоритм действий и при необходимости помочь окружающим. Эти навыки полезны при пожаре, стихийном бедствии, аварии, травме или другой опасной ситуации. Чем раньше человек получает практическую подготовку, тем меньше вероятность растерянности в критический момент», – отметил эксперт.

Разработкой учебных материалов занимается Центр военно-стратегических исследований. В подготовке участвовали специалисты по боевой подготовке, информационным технологиям, беспилотным системам, военной истории, психологии, медицине и топографии. Такой состав авторов позволил соединить военную тематику с вопросами, которые непосредственно связаны с повседневной безопасностью.

Элементы гражданской защиты присутствовали в школьной программе и раньше. Государственный образовательный стандарт предусматривает изучение порядка действий при стихийных бедствиях и террористических угрозах, проведение эвакуации, применение средств защиты и оказание первой помощи в рамках начальной военной и технологической подготовки. Обновление курса должно усилить практическую составляющую и учитывать новые риски и технологии.

Особое внимание разработчики уделили способности школьников ориентироваться в сложной обстановке и принимать решения. В учебниках появятся соответствующие практические задания. По мнению Куанышева, такой подход эффективнее простого запоминания инструкций.

«Инструкция имеет смысл, когда человек умеет применить ее к конкретной ситуации. Условия происшествия почти никогда полностью не совпадают с примером из учебника. Поэтому полезно давать учащимся задачи, где требуется увидеть угрозу, определить приоритетные действия, распределить роли в группе. Так формируется культура безопасности», – пояснил эксперт.

Появление в программе беспилотных систем отражает изменения последних лет. Беспилотники сегодня применяются в военной сфере, спасательных операциях, поиске людей, мониторинге пожаров и обследовании территорий после стихийных бедствий. Знакомство с такими технологиями позволяет расширить представление учащихся о современных средствах наблюдения и реагирования.

При этом разработчики планируют сохранить военно-патриотическую составляющую курса. Часть материалов будет связана с единой воспитательной программой «Адал азамат». В действующих образовательных стандартах среди задач начальной военной и технологической подготовки уже закреплены гражданская ответственность, представление о службе в Вооруженных силах и основы гражданской защиты.

Пилотные варианты учебников представили ветеранам Вооруженных сил, преподавателям начальной военной подготовки, представителям образовательного сообщества и самим старшеклассникам. Они предложили изменения в структуре материалов, содержании практических заданий и методике преподавания.

Во время апробации разработчики намерены отдельно проверить соответствие материала возрасту учащихся и возможность применять полученные знания на практике. После испытаний учебники доработают с учетом отзывов преподавателей, экспертов и школьников.

«Хороший результат такого курса можно оценивать достаточно просто: знает ли выпускник, как вызвать помощь, оказать первую помощь, действовать при эвакуации, оценить непосредственную угрозу и организованно работать вместе с другими людьми. Это базовые компетенции безопасности, которые остаются с человеком и после окончания школы», – отметил Серик Куанышев.

Обновление начальной военной подготовки тем самым усиливает прикладную часть школьного курса. Наряду с военными знаниями учащиеся будут осваивать навыки, которые могут понадобиться при чрезвычайных ситуациях, авариях и других угрозах безопасности.