Teachers’ Summit даёт педагогам инструменты для инклюзивного образования

19 августа в Казахстане стартовал Teachers’ Summit, который собрал лучших специалистов в области образования со всего мира.

Главные темы саммита включают социально-эмоциональное обучение, инклюзию, цифровизацию, Lesson Study и оценивание в образовательных целях. Цель мероприятия — укрепить современные подходы в казахстанской системе образования, поделившись международным опытом с отечественными педагогами. Успех прошлого саммита привёл к расширению формата: в этом году Teachers’ Summit проходит сразу в Астане и Алматы, что позволило привлечь ещё больше участников.

Открытие саммита началось с выступлений представителей партнёров мероприятия — «Школы нового поколения NGS», КазНПУ им. Абая, частной школы «Дана» и Global Nomad Education. Первая сессия была посвящена докладу Эндрю Говарда на тему «Революция в образовании: возвращение эмоционального и личностного развития в центр образовательного процесса». Эксперты и участники обсудили, как интегрировать эмоциональное развитие в школьные программы.

Следом прошёл тренинг по Lesson Study от Макото Йошиды и Уильяма Джексона. В рамках тренинга участники провели практические занятия, решали задачи и анализировали их результаты. Впереди ещё несколько дней интенсивных дискуссий и мастер-классов, среди которых темы, связанные с педагогикой будущего, цифровым обучением и инклюзией. Особое внимание привлекли выступления Стефани Спайхер на тему «Цифровое обучение, ориентированное на человека» и Мэтью Фарбера, который рассказал о роли игр в социально-эмоциональном развитии детей.

Teachers’ Summit продолжится в Астане 23-24 августа, где участники узнают о новых методах обучения, инновационных подходах к оценке знаний и примут участие в мастер-классах. Учителя и специалисты получат знания, которые помогут им внедрять современные практики в своих школах перед началом нового учебного года.

Саммит 2024 года обещает стать важным событием для развития казахстанской системы образования, укрепив связи между казахстанскими и международными педагогами и заложив основу для внедрения новых образовательных методик.

Алия Турсунова, доктор социальных наук, специалист по инклюзивному образованию и один из спикеров мероприятия, считает, что Teachers’ Summit играет важную роль в продвижении передовых образовательных практик в Казахстане, особенно в таких направлениях, как инклюзия и социально-эмоциональное обучение. Она отмечает, что международный опыт, представленный на саммите, может существенно изменить подход к образованию в стране.

«Включение инклюзии и социально-эмоционального развития в повестку Teachers’ Summit — это признак того, что казахстанская система образования движется в правильном направлении. Мировая практика показывает, что успешная образовательная система — это система, которая учитывает индивидуальные потребности каждого ученика, будь то дети с особыми образовательными потребностями или те, кто нуждается в эмоциональной поддержке. Казахстан уже начинает идти по этому пути, и такие мероприятия, как Teachers’ Summit, помогают ускорить этот процесс», — подчёркивает эксперт.

Турсунова отмечает, что ключевой аспект, который необходимо перенять у международных коллег, — это комплексный подход к обучению, который включает не только академические знания, но и развитие эмоциональной сферы ученика. «Многие зарубежные страны внедрили практики, которые направлены на гармоничное развитие личности ребёнка. Это особенно важно для детей с особыми образовательными потребностями. Учителя, которые посещают такие мероприятия, как Teachers’ Summit, получают возможность не только перенять лучшие международные методики, но и адаптировать их под реалии казахстанских школ», — говорит эксперт.

Она также обращает внимание на важность подготовки педагогов в области инклюзии. «Международный опыт показывает, что инклюзия начинается с учителя. Без должной подготовки педагога невозможно создать инклюзивную образовательную среду. Teachers’ Summit даёт прекрасную возможность казахстанским педагогам обучиться новым подходам, а также понять, как лучше взаимодействовать с детьми с различными потребностями», — добавляет она.

Турсунова подчёркивает, что внедрение современных образовательных практик требует постоянного профессионального развития педагогов. «Учителя должны не просто получать новые знания, но и уметь их применять в повседневной практике. Именно через такие мероприятия, как саммит, мы можем обеспечить педагогов инструментами для успешного внедрения инклюзивного и социально-эмоционального обучения», — подытожила эксперт.