Системный подход: как в Казахстане качественное школьное образование становится трендом

К сожалению, за годы независимости республики вопросы модернизации системы образования решались словно по остаточному принципу. Вроде бы что-то и делалось, но то и дело появлялись новости то об аварийном состоянии школ, то об отсутствии элементарных бытовых удобств в сельских образовательных учреждениях. Дети учились в две, три, а порой и в четыре смены! И чиновников Старого Казахстана это мало беспокоило ― приоритеты были совсем иными.

В октябре 2023 года, президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев, выступая на съезде педагогов, заявил, что в стране планируют избавиться от трехсменного обучения.

«Темпы демографического роста являются серьезным вызовом для системы образования. Нехватка школ уже стала одной из наиболее актуальных проблем. За годы независимости в стране было построено около 2 300 школ. В результате удалось избавиться от четырехсменной системы образования. Однако трехсменная система обучения имеет место и сейчас. Техническое оснащение многих школ устарело. Все эти проблемы требуют системного решения», – заявил тогда глава республики.

По инициативе президента в Казахстане реализуется проект «Келешек мектептері».

«Благодаря этому мы навсегда избавимся от трехсменного обучения. На недавней встрече с предпринимателями я поднял вопрос о необходимости строительства школ в качестве благотворительной помощи. Это вопрос гражданской ответственности. Я думаю, что наши предприниматели будут активно участвовать в этой работе. Кроме того, незаконные доходы лиц, привлеченных к ответственности за коррупцию, идут на строительство школ», – заявил на съезде педагогов Токаев.

По последним данным Министерства просвещения, строительство в 2025 году 162 образовательных учреждений позволило решить проблемы 27 трехсменных и 11 аварийных школ, а также устранить дефицит 160 тыс. ученических мест по стране.

В рамках нацпроекта «Келешек мектептері» в прошлом году завершено строительство еще 112 школ нового формата на 206 тыс. ученических мест, более 40% которых расположены в сельской местности. По итогам 2024 года было введено в эксплуатацию 105 школ на 254 тыс. ученических мест.

Кроме того, за счет средств Фонда поддержки инфраструктуры образования построена 81 школа почти на 89 тыс. ученических мест. В том числе по итогам 2025 года введены в эксплуатацию 18 новых школ на 13 тыс. ученических мест. Эти меры направлены на долгосрочное развитие и модернизацию системы образования страны.

Также по поручению главы государства за счет возвращенных активов построены две школы в городе Каражал и на станции Манадыр области Улытау, а также детский сад в Северо-Казахстанской области. Дополнительно за счет средств республиканского и местного бюджетов, а также привлечения частных инвестиций построено 30 школ почти на 16 тыс. ученических мест.

Все эти меры привели к сокращению трёхсменных школ по стране в четыре раза, число аварийных зданий — в два раза, а общий дефицит ученических мест — в четыре раза. Ввод новых объектов позволил полностью ликвидировать вопрос трехсменного обучения в городах Астана, Алматы и Шымкент, а также в Карагандинской и Кызылординской областях.

Наряду с этим проведены масштабные работы по улучшению действующей инфраструктуры:
• в рамках программы реновации обновлены 209 школ;
• модернизированы 1 тысяча сельских школ в соответствии с современными стандартами;
• для сельских школ закуплены 1196 современных предметных кабинетов.

Меняется не только инфраструктура образования, но и системный подход. По поручению президента Токаева Национальная академия образования имени Ыбырая Алтынсарина определена в качестве управляющей компании модели управления школами проекта «Келешек мектептері». С 5 по 8 января во всех регионах страны на базе Назарбаев Интеллектуальных школ и лицеев «Білім-инновация» прошли курсы повышения квалификации и мастер-классы для педагогов. Программа обучения охватила преподавание физики, химии, биологии и информатики, основы применения искусственного интеллекта в образовательном процессе, навыки работы со школьными лабораториями, а также методические подходы к реализации единой программы воспитания «Адал азамат».

Семинары были организованы во всех 20 регионах страны и посвящены темам «Современная школьная лаборатория. Практические навыки для учителя» и «Воспитательная экосистема. Практические решения». В них участвовали директоры школ проекта «Келешек мектептері», их заместители, а также около 1700 педагогов из 170 школ, включая учителей физики, химии, биологии и информатики, педагогов STEM направлений и преподавателей робототехники.

Справедливое общество ― это не красивые отчеты и не мифические планы на отдаленную перспективу. Справедливое общество ― это реальные действия государства, когда создаются равные условия, в том числе, и для получения качественного образования всеми детьми независимо от места их проживания и социального положения семьи.