В сентябре в Казахстане утверждены национальные стандарты по применению искусственного интеллекта в образовании. Документ устанавливает единые правила для школ и колледжей: как использовать ИИ на уроках, какие данные можно обрабатывать, как обучать детей ответственному обращению с технологиями.
Элементы ИИ уже включены в предметы «Цифровая грамотность» и «Информатика», для школьников разработаны онлайн-курсы, а педагоги проходят повышение квалификации по этике, безопасности и практической работе с инструментами.
Аналогичные изменения происходят в высшем образовании. Обязательный курс по ИИ вводят 93 университета, часть вузов запускает дополнительные треки и исследовательские программы. Модель остаётся последовательной: базовые навыки в школе, углубление — в вузе, практические компетенции — через проектное обучение и короткие курсы.
По словам директора Астанинского филиала IT Step Academy Амаля Гаджиева, стандарты дают системе образования чёткий ориентир: «Дети уже используют ИИ дома и в кружках. Важно научить их проверять ответы, понимать ограниченность инструмента и не доверять модели на слово. Чем раньше школа объяснит эти принципы, тем меньше проблем у детей и родителей».
Базовые навыки, которые закрепляются на школьном уровне, включают фактчекинг, отказ от передачи личных данных и понимание того, что ИИ может допускать ошибки. Дополнительно учащихся обучают грамотной постановке запросов — умению задавать контекст, формулировать задачу и уточнять параметры. Школы также закрепляют прозрачные правила: где использование ИИ допустимо, а где нет. Это помогает выстраивать честную оценку и снижает нагрузку на учеников.
IT Step Academy одной из первых внедрила элементы ИИ в учебные программы. На занятиях дети работают с графикой, создают небольшие проекты, собирают мини-ботов. Педагоги отмечают, что учащиеся стали внимательнее к деталям и больше интересуются логикой решений, которые предлагает модель.
Эксперты подчеркивают, что начальное внедрение не требует больших ресурсов. Достаточно установить ясные правила, провести базовое обучение учителей и внедрить небольшой модуль или мини-проект. Такой подход позволяет школам почувствовать уверенность и избежать технической перегрузки.
В Казахстане ожидают, что ИИ станет частью учебного процесса так же естественно, как интернет или цифровые платформы. Появятся новые профессии, где востребованы навыки работы с данными, моделями и визуализациями. «Казахстан движется тем же путём, что и страны, включившие ИИ в образовательные стандарты. Это даёт нашим детям реальное преимущество», — отметил А.Гаджиев.
