Школьников ВКО начали ориентировать на профессии с помощью цифровой диагностики

В Восточно-Казахстанской области профессиональную диагностику прошли 13 825 школьников 7–11 классов. В этом году при выборе будущей специальности подростков ориентируют уже не только на привычные беседы с педагогами: в школах используют цифровые платформы, психологические методики и сведения о реальном рынке труда.

Диагностика проводится в рамках дорожной карты по развитию профориентационной работы в организациях среднего образования ВКО на 2025–2028 годы. У школьников изучают профессиональные интересы и склонности, способности, мотивацию и степень осознанности будущего выбора.

Для этого используются сразу несколько инструментов. Один из них — Mansap Kompasy на платформе Enbek. Система определяет профессиональные интересы и навыки школьника, после чего формирует индивидуальные рекомендации и показывает возможные образовательные траектории.

В каталоге Mansap Kompasy собрана информация о 730 востребованных профессиях по 16 направлениям экономики. Школьник может посмотреть, где получить соответствующее образование, какие навыки понадобятся, каковы перспективы трудоустройства, а также искать профессии с учетом региона и уровня заработной платы.

Цифровая диагностика в стране постепенно становится массовой. За 2025 год тестирование на Mansap Kompasy прошли 116,5 тысячи учащихся 7–11 классов. В 2026 году поставлена задача охватить не менее 100 тысяч школьников.

Для учащихся 7–9 классов применяется и разработанная Национальной академией образования имени Ыбырая Алтынсарина совместно с Центром развития трудовых ресурсов методика «Гибкий профиль интересов и навыков школьника». Перед внедрением ее апробировали более чем на 10 тысячах детей.

Инструмент позволяет определить не только интерес к определенным профессиям, но и сильные стороны школьника. Результаты автоматически становятся доступны ученику, педагогу и родителям и могут использоваться при выборе дальнейшего направления обучения.

В ВКО одновременно применяется платформа EduKey. Ее профориентационный тест сопоставляет интересы и способности ученика и предлагает подходящие направления. В базе сервиса представлено более 120 вариантов профессий.

Еще один используемый инструмент — дифференциально-диагностический опросник психолога Евгения Климова. Он группирует профессиональные склонности по характеру будущей работы: взаимодействие с людьми, техникой, природой, знаковыми системами или художественными образами.

Таким образом, результат диагностики представляет собой не готовый ответ на вопрос, кем должен стать подросток, а набор ориентиров. Его задача — сузить круг вариантов и показать направления, соответствующие интересам и способностям конкретного ученика.

Для Восточного Казахстана профориентация связана и со структурой региональной экономики. Местные колледжи готовят кадры для промышленности, энергетики, горнодобывающей отрасли, строительства, транспорта, сельского хозяйства, пищевого производства, сферы обслуживания, связи и информационных технологий.

По данным управления образования, в системе технического и профессионального образования ВКО работают 37 колледжей. В них обучаются более 20 тысяч студентов, свыше 17,2 тысячи получают образование по государственному заказу. Подготовка ведется по 75 специальностям.

Отдельное направление — дуальное образование, когда учеба в колледже совмещается с практикой непосредственно на предприятии. Такая система действует в 27 колледжах области по 44 специальностям. Ею охвачены около 5,8 тысячи студентов.

К подготовке кадров подключены 448 предприятий и организаций — социальных партнеров колледжей. Для региона с развитой промышленностью это позволяет знакомить будущих специалистов с производством еще во время обучения и одновременно учитывать потребность работодателей в конкретных квалификациях.

Связь школьной профориентации с реальными карьерными траекториями в сентябре показали и на отдельной встрече со старшеклассниками. Ученики школ Усть-Каменогорска, Глубоковского и Уланского районов встретились с уроженцем поселка Глубокое Игорем Ганичевым.

После окончания восточно-казахстанского лицея «Білім-Инновация» он учился в Массачусетском технологическом институте и Калифорнийском университете в Беркли, работал в Google, создал собственный стартап и занимается технологиями искусственного интеллекта. Со школьниками он обсуждал образование, работу в IT и построение профессиональной карьеры.

Такой формат дополняет цифровое тестирование практическим знакомством с конкретными профессиями и профессиональными историями. Для школьника результаты теста можно сопоставить с выбором колледжа или вуза, требованиями работодателя и реальными вариантами дальнейшей занятости.

По итогам диагностики 13 825 учащихся управление образования ВКО определило их основные профессиональные интересы и направления. Эти результаты должны использоваться в дальнейшей работе со школьниками с учетом индивидуальных склонностей, способностей и предпочтений.

Фактически профориентация в школах области постепенно превращается из разовой консультации перед выпуском в систему, которая начинается с диагностики, продолжается знакомством с образовательными программами и профессиями и должна выводить ученика к более осознанному выбору дальнейшего обучения.