Экокультура как результат системной работы бизнеса и молодежи

Международный университет Астана выстраивает эту работу системно, интегрируя экологическую повестку в обучение, практику и повседневную студенческую жизнь. Такой подход позволяет не только формировать знания, но и закреплять конкретные модели поведения, которые выходят далеко за пределы кампуса.

Устойчивое развитие в университете рассматривается как часть стратегической миссии. Здесь готовят не только специалистов, но и людей, способных реагировать на глобальные вызовы – от изменения климата до роста объемов отходов.

«Наш университет поддерживает национальную инициативу «Таза Қазақстан», направленную на улучшение экологической ситуации и формирование культуры чистоты и ответственности за окружающую среду. В рамках этой программы студенты и сотрудники активно участвуют в субботниках, озеленении территорий, уборке общественных пространств и экологических просветительских мероприятиях. Это позволяет не только внести реальный вклад в улучшение экологического состояния страны, но и укрепляет чувство причастности к общенациональным целям устойчивого развития,» — отмечает Анар Мырзагалиева, доктор биологических наук, ректор вуза.

Ключевой принцип заключается в том, что экологическое мышление закрепляется через действие и личный опыт, а образовательные форматы дополняются практикой: волонтерством, участием в экологических инициативах и реализацией собственных проектов. В результате студенты начинают внедрять конкретные привычки – от раздельного сбора отходов до осознанного потребления.

 «Для нас устойчивое развитие – это не отдельное направление, а часть миссии университета. Мы готовим не только специалистов, но и ответственных граждан, способных осознанно реагировать на глобальные вызовы. Когда студент начинает сортировать отходы, участвовать в экологических инициативах, он перестает воспринимать экологию как абстракцию. Эти привычки выходят за пределы университета – в семьи, в круг общения, формируя более широкую культуру ответственности за окружающую среду,» – подчеркивает Анар Мырзагалиева.

Значимый этап в развитии этого направления связан с участием в проекте ReStart при поддержке Coca-Cola İçecek Казахстан. Этот проект позволил перейти от разрозненных инициатив к системной работе: была выстроена логика сбора пластиковых отходов, расширено вовлечение студентов, интегрирована экологическая тематика в образовательный процесс, увеличилось количество собранного и переданного на переработку пластика. Параллельно усилилось и академическое направление: студенты начали писать научные работы, разрабатывать проекты и предлагать решения в сфере переработки и устойчивого развития, экологические практики стали регулярными.

Студенты становятся основными драйверами изменений, активно участвуют в исследовательских проектах, экологические акции при этом перерастают в устойчивые форматы – тематические недели, Zero Waste Day и регулярные сборы вторсырья, которые становятся частью университетской культуры.

Практика переработки отходов внутри университета формирует у студентов понимание принципов циклической экономики. Отходы начинают восприниматься не как мусор, а как ресурс, что меняет саму модель потребления. Эти навыки постепенно распространяются и на другие аспекты – использование воды, энергии и других ресурсов. Таким образом экология становится не абстрактной темой, а прикладным инструментом, встроенным в повседневную жизнь.

Существенную роль в масштабировании инициатив играют партнерства. Университет выстраивает сотрудничество с государственными и международными организациями, включая UNDP, а также взаимодействует с отраслевыми объединениями и экологическими инициативами. Это позволяет не только расширять проекты, но и вовлекать студентов в более широкую повестку устойчивого развития. Используется и городская инфраструктура переработки – экопункты и экоакции, что закрепляет экологические практики в повседневной жизни.

Отдельное значение имеет роль наставничества и лидерства. Экоклуб университета стал пространством развития компетенций и личного бренда. Студенты выступают в роли эко-амбассадоров, ведут блоги и переводят сложную экологическую повестку на понятный язык, тем самым вовлекая более широкую аудиторию. Преподаватели, в свою очередь, интегрируют реальные кейсы в учебный процесс, усиливая практическую подготовку и формируя у студентов прикладные навыки.

В этой системе важную роль играет и бизнес, который обеспечивает инфраструктуру, привносит стандарты экологического менеджмента и помогает масштабировать инициативы. Такое взаимодействие позволяет университетам готовить специалистов с реальным практическим опытом, востребованных на рынке.