Токаев поручил внедрить искусственный интеллект в школьное образование

Президент Касым-Жомарт Токаев подписал указ о мерах по внедрению искусственного интеллекта в систему среднего образования. Документ опубликован 12 мая и предусматривает поэтапное обновление школьного обучения с учетом цифровых технологий, подготовки педагогов и развития новых компетенций у учащихся.

Согласно указу, Правительству поручено до 1 июля 2026 года разработать и утвердить план мероприятий по внедрению искусственного интеллекта в систему среднего образования на 2026–2029 годы. В числе задач указаны развитие цифровых образовательных ресурсов, повышение квалификации педагогов, внедрение инструментов искусственного интеллекта в учебный процесс и обеспечение безопасного использования новых технологий.

Отдельное внимание уделено подготовке учителей. Внедрение искусственного интеллекта в школах требует не только технического оснащения, вместе с ним нужна методическая работа. Педагогам предстоит работать с новыми цифровыми платформами, адаптировать задания, развивать у детей критическое мышление и объяснять ограничения искусственного интеллекта.

Поручение Президента связано с общей повесткой цифровизации. Ранее Глава государства объявил 2026 год Годом цифровизации и искусственного интеллекта. Школа становится одной из ключевых сфер, где новые технологии должны работать на повышение качества образования.

Эксперт по цифровому образованию Данияр Рахимов считает, что главный смысл поручения заключается в изменении модели школьной подготовки.

«Искусственный интеллект в школе стоит рассматривать как инструмент обновления учебного процесса. Современное образование переходит к работе с данными, формулированию вопросов, проверке ответов, сравнению источников и пониманию логики алгоритмов. Ребенок, который выходит из школы в конце 2020-х годов, будет жить в мире, где искусственный интеллект станет обычной частью работы, медицины, госуслуг, транспорта, бизнеса и творчества. Поэтому школа должна дать доступ к технологиям и культуру их осознанного использования», — отметил эксперт.

По словам Рахимова, важной частью реформы должна стать цифровая грамотность педагогов. Без подготовки учителей внедрение искусственного интеллекта может свестись к отдельным платформам и разовым проектам.

«Технология дает эффект только тогда, когда встроена в методику. Учитель должен понимать, где искусственный интеллект помогает ученику, где может ослабить самостоятельное мышление, где способен усилить индивидуальную работу, где нужно сохранить живое объяснение и обсуждение. Поэтому повышение квалификации педагогов является центральным условием успеха», — сказал Данияр Рахимов.

Эксперт также отметил, что внедрение искусственного интеллекта требует внимания к безопасности и равному доступу. Цифровые инструменты должны быть доступны не только крупным городам, вместе с ними сельским школам. Учащимся необходимо объяснять риски недостоверной информации, автоматического копирования готовых ответов и зависимости от алгоритмов.

«Искусственный интеллект должен помогать ученику думать лучше, не передавать машине саму работу мышления. Поэтому школьная политика в этой сфере должна сочетать технологическое обновление, подготовку педагогов, этические правила и защиту данных детей», — подчеркнул эксперт.

Указ Президента задает рамку для системной работы на несколько лет. Внедрение искусственного интеллекта в среднее образование должно стать частью обновления школы, подготовки кадров для цифровой экономики и формирования у учащихся навыков, необходимых для жизни в технологической среде.