В Казахстане пересмотрят подходы к сдаче Единого национального тестирования

В Казахстане планируют изменить подход к единому национальному тестированию и порядку поступления в вузы. О предстоящих мерах рассказала заместитель премьер-министра — министр культуры и информации Аида Балаева.

По ее словам, действующая система единого национального тестирования за годы работы доказала свою эффективность как механизм прозрачного и доступного поступления по единым правилам. Вместе с тем, отметила Балаева, изменения на рынке труда, в образовательных моделях и требованиях к компетенциям требуют корректировки действующего подхода.

Одно из ключевых предложений касается педагогических специальностей. Со следующего года при поступлении в педагогические вузы наряду с результатами единого национального тестирования будут учитывать итоги устных экзаменов. Главными критериями станут уровень критического мышления и коммуникативные навыки абитуриентов. Кроме того, в эту систему отбора хотят включить новый формат заданий Admissions Insight Test, который разрабатывается совместно с международными экспертами.

Как пояснила Балаева, для педагогической профессии важны не только предметные знания, но и способность работать с детьми, выстраивать коммуникацию и выявлять способности учеников. Именно поэтому для будущих учителей предлагается гибридная форма оценки, сочетающая тестирование и специальные экзамены.

Еще одно изменение касается общего формата единого национального тестирования. Власти предлагают перейти к модели одной итоговой сдачи, результаты которой будут считаться окончательной оценкой для участия в конкурсе на государственные гранты. При этом система пробных тестирований, предназначенных для самопроверки и корректировки подготовки, сохранится.

Также предлагается отказаться от системы условного зачисления на подготовительные программы Foundation. По данным, озвученным Балаевой, от 50 до 60% условно зачисленных студентов не могут преодолеть минимальный порог в течение учебного года. В правительстве считают, что такой подход требует пересмотра, поскольку выбор будущей профессии должен быть более осознанным.

Балаева связала предлагаемые изменения с более широким курсом на развитие человеческого капитала. По ее словам, в мире усиливается международное образовательное сотрудничество, внедряются цифровые решения и персонализированное обучение, что формирует новую образовательную среду и требует обновления механизмов отбора абитуриентов.